Overgangspraksiser, læring og undervisni: en arbeidsrapport av litteraturgjennomga (Silje red. Hølland): Utdanningsdirektoratet har gitt et forskerteam fra OsloMet og UiO i oppdrag å evaluere Seksårsreformen og beskrive kjennetegn ved skolehverdagen til de yngste elevene i dag. Dette arbeidsnotatet er en del av vårt arbeid for å kartlegge relevant fagfellevurdert forskning i Norge og Norden som er av betydning for vårt oppdrag. Dette notatet har til hensikt å være et supplement og en komplementering til Lillejord, Børte, and Nesje (2018) sin kunnskapsoversikt: .De yngste barna i skolen: Lek, læring, arbeidsmåter og læringsmiljø" som viser til særdeles lite norsk forskning som speiler klasseromspraksiser i norske klasserom. Derfor har vi satt søkelys på norsk og nordisk forskning i vår litteraturgjennomgang.
