Forfatterne formidler hvordan lærebøker blir til, brukes og vurderes av elever og lærere ved yrkesfaglige studieretninger. Lærebokas rolle i lys av muligheter som skapes gjennom IKT og CD-ROM vurderes spesielt. Sentrale temaer som tas opp er blant annet lærebokas rolle i forhold til målstyrte læreplaner, lærebokanalyse, strategier i tekstlesing og lærebokkunnskap i lærerutdanningen. Har litteraturliste og stikkordregister.
